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私はかなりの方向音痴で、
社交ダンスでもフロア上で迷子になります。

今週末に発表会を控えているのですが、
今だフロア上の動いていく
動線が理解できていません。

そこで今回、
2つの振り付けについて
ダンスの地図、つまり動線図を
二人の先生に書いてもらいました。

すると、書き方が先生によって
全然違ったのです。

男性の先生は、
フロアを上から見た図で書いてくれました。
紙をデスクの上に置いて、
北を決めたらそのまま動かさずに書きます。

もう一人の女性の先生は、
自分がその場を動いている感覚で、
進行方向に合わせて書くタイプ。

常に進む方向が上に来るように、
紙をくるくる回しながら書いていました。

同じフロアで、
同じ振り付けを踊っていても、
頭の中で見えている世界は
全然違うはずです。

頭の使い方が違うからです。

人の脳って、
ものの見え方も捉え方も
こんなに違うんだなあと
改めて思いました。

これ、英語でも同じです。

英語リスニングが得意な人
スピーキングが得意な人
文法が得意な人

みんな「得意な機能」が違います。

だから、
できないところだけ見て
「英語が苦手」と思う必要はなくて、
自分の得意な回路を
どう使うかで、
伸び方は大きく変わります。

英語も、
自分に合った脳の使い方を見つけると、
急に楽になる瞬間があります。

私がダンスを習っている先生の中にロシア人の先生がいます。

ㅤ

彼とのレッスンは英語メインに日本語を交えて会話します。

コロナ直前から日本に来て、日本語はかなり上達し、わたしも日本語の方が楽なので、ついややこしい内容になると日本語表現を混ぜたりします。

ㅤ

この前、この動きのバランスってどうやってとるの？と質問したら

ㅤ

「バランスはとらないよ」という答え。

ㅤ

なぜならバランスというのは止まっているときにしか取れないから。

というかバランスをとったまま動くことはできない。

バランスが取れているから止まっている。そこから動くにはバランスを崩さないといけない。

ㅤ

ああ、めっちゃ深い話、かと思いきや、そうではありません。

わたしが「バランス」って使ったからややこしくなったのです。

ㅤ

英語のbalanceは名詞と動詞があります。

名詞は「均衡」（静止状態）

動詞は「均衡を保つ」です。

ㅤ

確かに先生が言うように、動くためには均衡を崩し続けなければならず、動いている最中にぴたっと均衡することはないわけです。

ㅤ

だからHow can I keep the balance during the turn? という私の英語の質問は、先生にとってはターンして動きながら静止したバランスとるには？って聞こえたのでしょう。

ㅤ

ではbalanceじゃなく、なんと言えばよかったか。

ㅤ

stableとかstabilityという「安定」という言葉です。

ㅤ

How do I stay stable while moving? （安定して動くにはどうしたらいい？）

ㅤ

日本語まじりで話していると、ついカタカナ英語に意味がひっぱられてbalanceをバランスの意味で使ってしまう。こんなことはよく起こります。

ㅤ

でもそれがなんとなく通じてなんとなく通じない会話を生んでしまう。今回のように、別に深い話でもなんでもないのに、私が深いわ～とか感心するだけだったら、本当に知りたかったことは知れずに終わってしまいます。

ㅤ

カタカナ英語、要注意！

関西弁の方に朗報？！です。

「なんしか」という言葉。

ㅤ

こんな風に使われます。

「なんしか、言ってはった」

「なんしか、分からん」

ㅤ

これ上と下で意味が微妙に違う。

上は「何か言ってた」ってことで、言ったことが「ある」状況。

下は「ぜんぜん分からなかった」で、分かったことが「ない」状況。

(関西弁ネイティブじゃないのでちがってたらゴメンやけど)

ㅤ

これがまあなんと

英語のsomeとanyと同じ関係。

ㅤ

someとanyは英語を勉強する人にとってこんがらかりやすい単語です。特にany。

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someもanyも特定できないけれどいくつか、いくらか、なんらかの数を示したい時に使います。

ㅤ

で、ですね。

ㅤ

someはいくらか「ある」ときに使い

anyはぜんぜん「ない」ときに使うのです。

There are some people.

これは「何人か人がいる」

There are not any person.

こちらは「人が誰もいない」

ㅤ

anyは否定語といっしょではないと

「どれでも」

「どんなものでも」

「なんでもいいからなんらかの」

というオールオッケー

インクルーシブなものがあることを示します。

ㅤ

でもそれが否定語と組み合わされると

「どんなものもない」

ってことになるので

「ぜんぜんない」になるのです。

ㅤ

ここ「なんしか」と同じではないですか！

ㅤ

「なんしか」を日々使う方で

anyがわからなくなっちゃたら

なんしかを思い出してほしい。

ㅤ

ね、なんしかを知ってる人は

なんて有利なんでしょ。

ㅤ

マニアックな英語ミニ知識でした～～

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それはカタカナ発音を
治すってことではない。
ㅤ
ㅤ
日本語発音の
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英語発音のＯＳに
変えるってこと。
ㅤ
ㅤ
日本語と英語って
発音する前の口の状態が
そもそも違っているのです。
ㅤ
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これを身体に入れないと
脳が音を認識できない。
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ㅤ
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最初のうちは
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頭の後ろがつるとか
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ㅤ
でもだんだん慣れて
ある日気づくと
ニュースが聞けるようになってました
とか

Youtube動画を字幕なしで
見れるようになってました
とか報告くれます。
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ㅤ
英語耳は口で育てるもの。
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ㅤ
大事だからもう一回いっときます。
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ㅤ
英語耳は口で育てるもの
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こんにちは。
世界と渡り合える英語発信力を身につける英語学習コーチの栗宇美帆です。

メルマガの記事に集中してしまって
ワンポイント英語が
ちょっとご無沙汰になってしまいました。


　
　
またおもしろい英語力アップのヒントを
お伝えしていきますね。

さて今日は
「～しなければならない」という意味の
be supposed to 動詞原形です。

～しなければならないと言えば
have to やmustを使えばいいんじゃない
って思うかもしれません。

たしかにhave to やmustは
しなければいけない、すべきだ
を表す助動詞で

I have to submit the report tomorrow.
（明日レポートを提出しなければいけないんだ）

というように使います。

この文のhave to の部分を
be supposed toに変えて
I am supposed to submit the report tomorrow.
という英文をつくることができます。

この文もやはり、
明日レポートを提出しなければいけないんだ
という日本語になります。

でも意味が微妙に違うのです。

何が違うかというと
have toやmustの場合
なんらかのルール、法律、約束など
その行動をとることが決められている
必要である、義務である場合に使います。

　
　
つまり例文でいうと
大学の課題のレポートなら
have to やmustの場合
その提出期限が明日で
それはルールとして
教授なり学校なりが
決めているということです。

いっぽう
be supposed toは
することになっている
すると思われている
というニュアンスです。


　
supposeという動詞は
～だと思う、推測する、仮定する
という意味です。

be supposed toはその受身形なので
～と思われているというのが
直接的な意味です。

　
have toやmustほどはっきりと
期限を決められているわけではないけれど
当然あした提出するよね、
と周りが思っている状況です。

　
　
大学のレポート提出なら
「周り」に相当するのは
教授や学校となるわけですが

「すると思っている」主体は
世間や社会、いわゆる「みんな」という
誰でもない場合も使えます。

もうひとつ例文を出しますね。

1. I have to succeed the business.
   わたしはこの会社を継がなければならない。
2. I’m supposed to succeed the business.
   わたしはこの会社を継ぐことになっている。
   
   

1．は生まれた宿命でや
家族や会社の事情など
外的な強制力があって
自分の意志とは関係なく
継がなければいけない、
という事情が見えます。

２．は
周りは継ぐと思っている、
といっているだけで
継がないという選択も
ありうる状況です。

　　
　
ただ自分としては
そういうことになっているから
自分はやらなければいけない
という思いまで含めて
使われることが多い表現です。


　

他にやりたいことがあるのに
家業だから継がなくてはいけない
と思っている人が　
I’m supposed to succeed the business.
と言うと
それを聞いた友人が
You don’t have to.
（継がなくていいんじゃない）
と返す。

　
　
こんな会話
ありそうじゃないですか？

（have toの否定形は
「～してはいけない」
ではなく「しなくていい」）

　　
～しなければならない
と言いたいとき
mustなのかhave toなのか
be supposed toなのか
はたまたshouldなのか

　

近いものを使えれば
より精度高く
伝えたいことが伝わります。

ではまた書きますね。

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世界と渡り合える英語発信力を身につける英語学習コーチの栗宇美帆です。

家にいる時間をいかに利用して自分を磨けるかが、コロナ後の立ち位置を変えそうですね。
　

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世界と渡り合える英語発信力を身につける英語学習コーチの栗宇美帆です。

　
前回の【ワンポイント英語】で片思いはcrushと紹介しました。
　　
　

アメリカにいたことのある友達から、
ご近所さんが「倒れ込んで爆睡してた」っていうのに
クラッシュっていう言葉を使っていたよ、
って教えてくれました。
　　　
　
そのクラッシュは別のクラッシュ。
　　
crash　なんです。
　
　
衝突する、つぶれる、崩壊する、墜落する
という意味でよく使われる動詞で、
寝る、酔いつぶれる、意識を失う、
という意味もあります。


寝落ちした、なんていう表現にも
使えそうですね。

　　
片思いのcrushは名詞で、
主な意味は粉砕です。
動詞だと押しつぶすという意味です。

どちらもカタカナだとクラッシュで
crushもcrashも最終的に
「砕ける」をイメージさせるから
一つの単語かと思っちゃうけど
　　
　
crashは動いていってぶつかって砕ける
crushは圧力をぐっとかけて砕く
　　
　
粉々になる行程が違うんですね。
　

片思いをcrushというのは、
胸がしめつけられるから
なんでしょうかね
　　　
　
クラッシュには他に
clash （ガチャンとぶつかって音をたてる、またはその音そのもの）もあります。
　　　
　
こちらもぶつかるイメージ。
ただclashはどちらかというと
その音にフォーカスがある単語です。
　
　
Don’t be crushed by the difficulty of discriminating the difference among crush, crash and clash!

　　

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こんにちは。
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今日は、英語の原書を読むリーディングのクラスの募集のお知らせです。
　

教材には、本田健さんの著書 “happy money” の英語版を使わせていただきます。
　　

happy　moneyは最初に英語で書き下ろされた本です。

日本語版は健さんがおっしゃっているように、この英語版の著者本人による翻訳です。
　

ですので、やはり原著は英語版ということで、健さんのアイデアがもっとも純粋に語られているのは英語版です。
　

外国語での読書は、母語で読むより解釈が深くなります。
　

文章を読むために、ひとつひとつの言葉がなぜ選ばれたのか、なぜその位置にその形で置かれたのか、一緒に使われていることばとどんな関係があるのか、といったことを追って解読するからです。
　

それは、著者がその本を書いていたときの思考の流れを追跡するような面白さと、ときには、その思考の源とことばを超えて繋がる感動をもたらします。
　

そんなふうな深い読書体験をするなら、深く知りたい内容がいい。
　

いま、このコロナ禍のなか、お金との関係に不安を感じやすくなっている方は少なくないと思います。
　

happy moneyを今読むことできっと、今わたしたちがお金とどうつきあったらよいのかのヒントが見えてくるのではないでしょうか。
　　

英語を学びながらお金についてのEQ もあがっちゃう、そんな一石二鳥の学びの時間です。
　

プログラムは２回のレッスンで構成されます。回をおうごとに、読み進めていく形です。1回だけでも、また２回目からでも、参加していただけます。
　

１冊を２回で読むのは不可能ですので、こちらで読む箇所を事前に決めてお知らせします。
　

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